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邵陽學院國家級大學生創新創業訓練計劃項目管理辦法

來源: 時間:2013-04-16

 

 

 

邵陽學院國家級大學生創新創業訓練計劃項目管理辦法

    為了全面推動我校大學生創新素質教育,進一步提升大學生的綜合素質、增強大學生的創新創業能力,我校決定實施“本科教學工程”國家級大學生創新創業訓練計劃(下面簡稱“訓練計劃”)。為了使本訓練計劃工作落實到實處,根據《教育部關于做好“本科教學工程”國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作的通知》(教高函20125號)精神要求,特制定本管理辦法。

一、指導思想

  通過實施“國家級大學生創新創業訓練計劃”,建立校、省、國家級多層次“訓練計劃”,將“訓練計劃”與深入推進人才培養模式改革相結合,把“訓練計劃”的日常管理工作納入本科生教學管理體系;修改和完善人才培養方案和教學計劃,統籌有關選修課程開設;建立、健全組織管理體系和校內組織協調機制,制定相關的制度性文件;拓展項目資金資助渠道,加大創新創業教育軟硬件建設投入;實行導師制,加強校內外導師隊伍建設;營造良好的大學生創新創業訓練氛圍,全面開創我校創新創業教育工作的新局面。

二、計劃內容

大學生創新創業訓練計劃包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類。

第一類:創新訓練項目是本科生個人或團隊,在導師指導下,自主完成創新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果(學術)交流等工作。我校每年將立項40個校級大學生創新訓練項目,以推動國家級大學生創新訓練計劃在我校的實施,使更多的學生得到鍛煉的機會。

第二類:創業訓練項目是本科生團隊,在導師指導下,團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色,通過編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行、參加企業實踐、撰寫創業報告等工作。我校每年將立項10個校級大學生創業訓練項目,使學生學會自主創業。

第三類:創業實踐項目是學生團隊,在學校導師和企業導師共同指導下,采用前期創新訓練項目(或創新性實驗)的成果,提出一項具有市場前景的創新性產品或者服務,以此為基礎開展創業實踐活動。我校每年將立項5個具有開發前景校級大學生創業實踐項目,來培養大學生的創新創業能力,提升大學生的綜合素質。

學校從實施情況良好的校級大學生創新創業訓練項目中擇優推薦申報省級或國家級大學生創新創業訓練項目。

三、組織機構及管理體系

1、學校成立“國家大學生創新創業訓練計劃”工作領導小組,主管教學的副校長任組長,教務處、團委、學生工作處、科技處、國有資產管理處、計財處、招生就業處等職能部門負責人參加,全面負責“訓練計劃”的實施和管理。工作領導小組辦公室設在教務處,負責處理日常工作。

2、學校成立由相關學科教授組成的“訓練計劃”專家委員會,評審項目可行性,指導項目開展,檢查項目進度,評價項目績效,組織項目驗收。

3、各系部成立系部級“訓練計劃”工作小組,負責本系部“訓練計劃”組織與實施。

4、各職能部門具體分工如下:

教務處:組織項目申請、評審、批準,監督項目實施,按項目進行經費管理,認定指導教師的工作量;為參加項目的學生制訂個性化培養方案和相關配套措施,包括選課、考試、成果認定等;對參與項目表現優秀的學生進行獎勵。

團委:參與項目立項申請推薦;定期組織學生與項目指導教師之間的交流;通過大學生科技協會,組織參與項目的學生開展學術交流,參加學術團體組織的學術會議,為學生創新研究提供交流經驗、展示成果、共享資源的機會。

學生工作處:加強班主任、班導師隊伍建設,引導學生積極參與科技創新活動;協調系部素質教育活動,營造科技創新文化氛圍。

科技處:參與項目立項申請推薦;負責指導學生的科研管理工作,協調組織學生參與教師的科研課題,協助做好專利申報工作和學生重點科研項目的確定;負責日常大學生科技活動專家咨詢指導和大學生科技創新創業成果的評審工作。

國有資產管理處:為學生進入實驗室提供設備條件信息,并協調校內設備為學生開展創新活動服務。

計財處:協同教務處負責項目經費管理,并監督其合理使用。

⑺ 招生就業處:指導學生創業計劃的實施和市場開發。

四、項目運行及管理辦法

1、項目申報

國家級大學生創新創業訓練計劃”面向全校全日制本科一、二、三年級品學兼優、學有余力、有較強創新意識和科研精神的學生。項目執行時間為1-3年。申報工作分選題征集與立項申報兩個階段進行。

選題征集:選題要求思路新穎、目標明確、具有創新性和探索性,以解決某一科學問題為出發點,以知識、技術創新和研究方法創新為主要目的。學校每年于計劃啟動初期,在全校師生中征集選題,經系部“訓練計劃”工作小組和學?!坝柧氂媱潯睂<椅瘑T會審核,確定項目選題指南,在校園網上公布。

立項申報:符合條件的學生可根據興趣,在指南范圍內進行項目選擇,以雙向選擇方式確定指導教師,在導師的指導下確定研究課題,開展文獻調研,提出研究方案,完成項目申報書填寫。鼓勵學科交叉融合,鼓勵跨系、跨專業聯合申報。創新團隊參加人一般不超過5人。

2、項目評審及認定程序

根據學校啟動“國家大學生創新創業訓練計劃”有關安排,各系部“訓練計劃”工作小組對本系部學生項目申報書進行評審,填寫推薦意見,報學校教務處。

教務處組織專家對系部推薦的各項目進行書面評議,確定擬立項項目。

學?!坝柧氂媱潯睂<椅瘑T會組織項目審查答辯。由擬立項項目負責人以PPT方式闡述項目立項的目的、意義、研究內容、實施方案和技術路線、預期目標及可行性分析等,專家提問并咨詢。根據學生答辯情況,專家委員會確定立項項目及資助經費;確定重點資助項目和一般資助項目(重點資助項目為擬推薦“國家大學生創新創業訓練計劃”項目,一般資助項目為“學校大學生創新創業訓練計劃”項目)。

項目負責人根據專家意見填寫項目認定書,進一步完善研究內容及技術路線,明確項目分步實施計劃及階段目標,制定項目經費支出預算。

立項項目及相關信息在教務處網站公示,學校發文公布并報教育部。

3、項目運行要求

實行項目負責人制。學生個人或團隊應在導師指導下按認定書要求如期開展工作。每半年提交一份研究進展報告,系部“訓練計劃”工作小組和學?!坝柧氂媱潯睂<椅瘑T會根據其進展情況,加強針對性指導。

學校跟蹤管理項目進展情況,每年實施一次項目中期檢查,根據項目研究情況決定是否進一步資助。

學校、系部定期組織參加項目的學生開展學術交流,并積極指導學生參加學術團體組織的學術會議,為學生創新創業研究提供交流經驗、展示成果、共享資源的機會;定期組織項目指導教師開展經驗交流。

對項目申報、實施過程中存在弄虛作假、工作懈怠等情況的項目組,學校立即終止其項目運行,并在一定范圍內予以通報。

4、項目驗收

項目組按項目認定書目標按期完成項目總結報告,詳細說明經費使用情況,提交項目研究成果,填寫《項目結題表》,向學校提出驗收申請。

由學校組織項目驗收答辯會,組織校內外專家進行審議,通過者頒發結題證書,并對成果給予獎項申報推薦。

教務處、學工部、團委聯合組織成果展示,匯集材料,上報教育部。

5、項目變更

在研究工作中,涉及減少、變更研究內容,提前或推遲結題,項目負責人應提出書面報告,由學生所在系部“訓練計劃”工作小組審核后簽署意見,報?!坝柧氂媱潯睂<椅瘑T會批準。

五、經費使用與管理

1、項目經費主要用于項目的資料費、調研費、實驗費、會議費,以及購買實驗耗材等開支。由項目工作小組統一規劃管理,??顚S?,教師不得使用學生研究經費。學生經費支出要經指導教師和項目工作小組簽字后到計財處報銷。

2、項目經費分三期下達:項目確定后,項目負責人與學校簽訂《“邵陽學院大學生創新創業訓練計劃項目”合同書》,并下達第一期項目經費40%,中期檢查合格后撥付40%,結題驗收后撥付剩余20%。

3、項目經費可用于學生發表論文或其他成果,成果發表時須注明“邵陽學院大學生創新創業訓練計劃項目資助”。

4、項目中期檢查和結題時,項目負責人要提供經費使用明細,以確保項目經費的合理使用。

5、凡無故延遲或執行不力又無改進措施的項目,項目工作小組將視情節輕重收回部分或全部資助經費。

六、保障機制

    1、成立“國家大學生創新創業訓練計劃”組織協調機構,由分管教學工作的校領導總體負責。制定切實可行的項目管理辦法和配套政策,提供支撐條件,鼓勵學生積極申報項目,并對取得顯著成果的學生給予獎勵。

2、學校各科研和教學實驗室、研究中心、實驗示范中心、校外優秀實習基地、校企合作基地、就業教育基地等將為本科生的科研創新實驗和創業免費提供實驗場地、實驗儀器設備、圖書資料。

3、學校為參加項目學生制訂個性化培養方案和相關配套措施,包括選課、考試、成果認定等。

4、學校給予項目1:1配套經費支持,經費由學校統一管理,由承擔項目的學生使用。學校不得提取管理費,不得截留和挪用,指導教師不得使用學生的項目經費,并積極引導學生使用好經費。

5、學校配備優秀的指導教師負責指導學生的創新創業訓練。鼓勵教學科研能力強、科技成果突出、有創業實踐經歷的教師參加指導工作;鼓勵青年教師在項目指導教師的帶領下,參與指導,并制定相關政策,認定指導教師的工作量,予以鼓勵。對優秀指導教師,學校將給予一定的物質獎勵外,同時在年度評獎評優及職稱晉升中予以優先考慮。

6、學校積極聘請一批實踐經驗豐富、動手能力強的校外企業工程師擔任學生創新創業項目導師。組成導師團隊,指導學生的研究、開發和創業。

7、學校將營造良好的創新創業文化氛圍。積極組織參與項目的學生參加各種與創新創業有關的會議、論壇和社會實踐,組織項目學生俱樂部、創新創業計劃網站,舉辦創新創業講座,定期開展相關活動,為學生提供交流經驗、展示成果、共享資源的機會。創辦學生創業園,作為創新創業教育的載體。同時,學校將定期組織項目指導教師之間相互交流,提高指導教師實踐指導水平。

                           

 

 

 

 

 

 

邵陽學院

2012年9月12日

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